La autonomía se construye de a poco, todos los días. En el Colegio Yapeyú la trabajamos en las rutinas, las experiencias de aprendizaje, Educación Emocional, Tutoría, el Oficio del Alumno y en cada situación en la que nuestros alumnos pueden elegir, intentar, resolver, asumir responsabilidades, pedir ayuda y aprender de lo que les sucede. VER VIDEO

  • NO ES HACER TODO SOLO

Ser autónomo no significa no necesitar a los demás ni resolver siempre correctamente. Significa poder, progresivamente:

1| DECIDIR
Tomar pequeñas decisiones y hacerse responsable de aquello que está a su alcance.

2| INTENTAR
Iniciar una tarea, sostenerla y buscar diferentes maneras de resolver.

3| APRENDER
Tolerar que algo no salga como esperaba, revisar y aprender de los errores.

4| PEDIR AYUDA
Recurrir a otros cuando lo necesita, sin dejar de involucrarse en la solución.

5| REGULARSE
Reconocer lo que siente y encontrar maneras de recuperar la posibilidad de actuar.

  • EL RECORRIDO DE ESTOS MESES:

SEPTIEMBRE | Me animo a intentar
¿Qué hago cuando algo no me sale? Animarse a comenzar, cambiar el “no puedo” por “todavía no puedo”, tolerar la dificultad y pedir ayuda cuando sea necesario.

OCTUBRE | Sigo aunque cueste
¿Qué hago cuando lo que probé no funciona? Descubrir que perseverar no es repetir lo mismo: es revisar, buscar alternativas, cambiar de estrategia y volver a intentar.

NOVIEMBRE | Hoy puedo más que ayer
¿Qué aprendí sobre mí?Reconocer los recursos construidos, valorar los avances y pensar nuevos desafíos que puedan afrontar con mayor autonomía.

  • 5 CLAVES PARA ACOMPAÑAR DESDE CASA:

1| Dar tiempo antes de intervenir
Antes de resolver, esperar unos momentos y preguntar: “¿Qué probaste hasta ahora?” “¿Qué podrías intentar?”

2| Acompañar la emoción
Reconocer lo que le pasa —“Veo que esto te está costando”— y después ayudarlo a recuperar la posibilidad de actuar.

3| Ayudar sin resolver
Preguntarnos si necesita que lo hagamos por él o que lo acompañemos a encontrar cómo hacerlo.

4| Valorar el proceso
Reconocer el intento, el esfuerzo, la perseverancia, el cambio de estrategia y haber pedido ayuda adecuadamente.

5| Dar responsabilidades reales
Preparar sus cosas, ordenar, recordar materiales, organizar sus tiempos, participar en tareas de la casa, resolver pequeñas gestiones y hacerse cargo de las consecuencias de sus decisiones.

  • OBJETIVO

El objetivo no es que todo salga perfecto.El objetivo es que puedan experimentar que son capaces de intentar, sostenerse frente a una dificultad y aprender en el proceso.
Familia y escuela podemos ofrecerles oportunidades para que, paso a paso, puedan hacer, pensar, decidir y hacerse cargo cada vez un poco más por sí mismos.